小巷的新時(shí)代 ——金鼎學(xué)校辦學(xué)紀(jì)實(shí)

　　二0一八年一月十九日

　　小巷的新時(shí)代

　　曦翀

　?。ㄒ唬?/p>

　　悠長(zhǎng)的小巷，蘊(yùn)著故事，藏著芳華。

　　徜徉于毛紗小巷，拿把舊鑰匙，敲叩著厚厚的灰色的圍墻；

　　細(xì)雨飄零，微風(fēng)拂過，墻腳的青苔升騰起了薄薄的霧紗；

　　悠長(zhǎng)的小巷，蘊(yùn)著故事，藏著芳華，閑看花開花落，喜望云卷云舒；

　　雨中小巷，多想邂逅那位撐著油紙傘丁香一樣的姑娘。

　?。ǘ?/p>

　　樸實(shí)無華的校門，延續(xù)了小巷的風(fēng)格。

　　一陣陣讀書聲，飄然而至，劃破了小巷的寂寥，清清脆脆的，宛若商隊(duì)的駝鈴，滿載著喜悅與期許。

　　循著聲音的方向，慢慢找尋，駐足處出現(xiàn)了一所學(xué)?！獞鸦鸲W(xué)校。

　　樸實(shí)無華的校門，延續(xù)了小巷的風(fēng)格，而墻上的一行字格外引人注目：“教好一個(gè)學(xué)生，幸福一個(gè)家庭；辦好一所學(xué)校，造福一方社會(huì)”。

　　繁華都市高樓大廈的包圍下，小巷，卻能保留致遠(yuǎn)的寧靜。

　　“山不在高，有仙則靈；水不在深，有龍則靈”。

　　我要，走進(jìn)她！

　?。ㄈ?/p>

　　黎明，金鼎響起了嘹亮的軍號(hào)聲。

　　冬日清晨6：00，天空依舊黑幕高掛。

　　嘹亮的軍號(hào)聲，響徹校園。

　　宿舍樓501寢室率先亮燈，隨后各寢室的燈陸續(xù)排開。

　　此景好似星星閃爍，一眨一眨，特別可愛。

　　501寢室除學(xué)生外，還住著學(xué)校政教處主任曾錦濤，他每晚都會(huì)守護(hù)著這群孩子。

　　曾主任對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格，一起床，他便開啟了忙碌的工作模式，踱著富有節(jié)奏感的腳步，穿梭于各寢室間，督促學(xué)生快速起床、及時(shí)整理內(nèi)務(wù)。一張嚴(yán)厲的臉龐，卻總被嘴角的一抹微笑“出賣”，情不自禁間溢出了滿滿的愛意，或許老師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛根本就無從掩飾。

　　寢室內(nèi)，同學(xué)們有的在刷牙洗臉，有的在拖地打掃衛(wèi)生，有的在整理被子，沒有一絲的喧鬧與吵雜。只見：被子被疊成“豆腐塊”，排成一排，毛巾、水杯、桶子、臉盆、鞋子都擺放得整整齊齊，我恍若置身于部隊(duì)的軍營(yíng)。

　　502寢室的八年級(jí)1班徐平羊同學(xué)說：“整理自己的床鋪與打掃寢室衛(wèi)生是我們每天完成的第一份作業(yè)?！?/p>

　　寢室外，七年級(jí)1班謝暉同學(xué)正在一絲不茍地打掃著樓梯衛(wèi)生。

　　6：30，同學(xué)們?nèi)孔叱鰧嬍遥嘘?duì)于各樓層走廊。

　　黃琳同學(xué)是二樓樓層的“排頭兵”，他洗了個(gè)頭，顧不上吹干，就“歸隊(duì)”了。水珠不停地往下滴，倘若氣溫再低些，黃琳是否會(huì)成為第二個(gè)“冰雪男孩”呢？黃琳笑嘻嘻地說：“沒事，真的沒事！”

　　同學(xué)們按照六樓、五樓、四樓、三樓、二樓的順序，依次下樓，抵達(dá)操場(chǎng)。

　　學(xué)生快速起床，刷牙洗臉整理寢室內(nèi)務(wù)。

　　是否有點(diǎn)軍營(yíng)的模樣呢！

　　嚴(yán)厲的政教處主任曾錦濤，臉上卻總掛著笑容。

　　學(xué)生列隊(duì)抵達(dá)操場(chǎng)，準(zhǔn)備晨跑。

　?。ㄋ模?/p>

　　按樓層分別集合。

　　晨跑進(jìn)行中。

　　6：35，操場(chǎng)。

　　“報(bào)告主任，二樓同學(xué)集合完畢！”

　　“報(bào)告主任，三樓同學(xué)集合完畢！”

　　“報(bào)告主任，四樓同學(xué)集合完畢！”

　　“報(bào)告主任，六樓同學(xué)集合完畢！”

　　張萍、嚴(yán)謀華、上官培服、陳麗芳老師大聲地向政教處主任曾錦濤匯報(bào)。

　　金鼎學(xué)校實(shí)行樓層管理制度，任課教師輪流值班，與學(xué)生同吃、同住、同鍛煉。

　　“開始晨跑！”曾錦濤說道。

　　“一二一，一二一”，在體育老師上官培服的口令下，師生們分成5個(gè)方陣，邁著統(tǒng)一的步伐，迎著寒風(fēng)跑步前進(jìn)。

　　“一二一，一二一”，“一！二！三！四！”。

　　雄壯的聲音，像把烈火，驅(qū)散著周圍的寒冷；像把利劍，斬?cái)嘀吠镜那G棘；更像是一種“宣誓”，看我少年中國(guó)之少年之豪邁、自信與堅(jiān)韌。

　　同學(xué)們身著紅色的校服，圍著操場(chǎng)奔跑，在燈光的照耀下，猶如一條跳躍的火龍。

　　6:50晨跑結(jié)束，同學(xué)們排著隊(duì)伍有序走進(jìn)教室。

　　晨跑結(jié)束，學(xué)生排隊(duì)有序進(jìn)入教室。

　?。ㄎ澹?/p>

　　晨讀內(nèi)容。

　　值日生領(lǐng)讀。

　　帥氣的政治課老師易延華帶領(lǐng)學(xué)生誦讀語文課文。

　　數(shù)學(xué)課老師楊玉蓮把陪伴學(xué)生晨讀當(dāng)成一件快樂的事情。

　　這是清晨最動(dòng)聽的聲音。

　　6:55，晨讀開始。

　　黑板上，值日生用工整的字體寫下了晨讀的內(nèi)容：有語文課文、唐詩宋詞、化學(xué)方程、英語單詞、數(shù)學(xué)公式等等。

　　值日生楊溢同學(xué)一邊領(lǐng)讀，一邊在教室內(nèi)來回走動(dòng)，儼然一位老練的教師。

　　晨讀老師來了，班主任也來了，他們監(jiān)督學(xué)生按時(shí)完成晨讀任務(wù)，他們教育啟迪學(xué)生“一日之計(jì)在于晨”。帥氣的政治課老師易延華，干脆接過值日生手中的語文課本，親自領(lǐng)讀，教授學(xué)生輕松背誦語文課文。

　　金鼎學(xué)校一直踐行著全員育人、全過程育人、全方位育人理念，要求教師不僅給學(xué)生傳授知識(shí)，更要走進(jìn)學(xué)生，在學(xué)生的心靈上種花，傳遞愛的力量。

　　楊玉蓮老師幾乎每天清晨6:40以前就趕到了教室，無論寒暑，不懼風(fēng)雪，她已把陪伴學(xué)生晨讀當(dāng)成了生活的一部分和最快樂的事情。

　　習(xí)近平總書記曾說，“教育是一門‘仁而愛人’的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育，好老師應(yīng)該是仁師”，“一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師那是民族的希望”。

　　在金鼎，你會(huì)遇見一群愿意真心付出、真情陪伴的仁師。

　?。?/p>

　　金鼎學(xué)生就餐前的場(chǎng)景，令人感動(dòng)與感嘆。

　　從未見過這樣的就餐場(chǎng)景，也未曾想過，一個(gè)食堂會(huì)帶給我刻苦銘心的感動(dòng)與思索。

　　7：10，一至五年級(jí)學(xué)生就餐；

　　7：15，六年級(jí)學(xué)生就餐；

　　7：20，七年級(jí)學(xué)生就餐；

　　7：25，八年級(jí)學(xué)生就餐；

　　7：30，九年級(jí)學(xué)生就餐。

　　“排隊(duì)”是金鼎人最基本而最重要的禮儀。

　　同學(xué)們以班級(jí)為單位，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，從教室出發(fā)，朝著食堂緩緩前行。

　　令人驚訝的是，每個(gè)學(xué)生的手上都捧著一本書或是拿著一套復(fù)習(xí)資料，他們?cè)谛羞M(jìn)的過程中，齊聲誦讀。走廊、操場(chǎng)、食堂門口，讀書聲此起彼伏，“你方唱罷我登場(chǎng)”，像極了部隊(duì)的“拉歌”現(xiàn)場(chǎng)。

　　在食堂門口，待全年級(jí)學(xué)生集合完畢，值班老師問：“你們的口號(hào)是？”學(xué)生大聲回答：“文明就餐，秩序井然！”

　　同學(xué)們排隊(duì)進(jìn)入食堂，排隊(duì)從消毒柜中取出自己的碗筷，排隊(duì)購買飯菜，排隊(duì)端坐于特定的就餐區(qū)域。

　　“食不言，寢不語”是金鼎學(xué)校執(zhí)行的一項(xiàng)鐵律，“文明、禮讓、節(jié)儉、安靜”是金鼎人的食堂公約。

　　食堂很安靜，安靜得你可清晰地聽到牙齒咀嚼食物的聲響。

　　食堂很干凈，吃完飯，學(xué)生會(huì)自覺地清理飯桌和整理凳子，不留一丁飯菜在桌面上，不讓凳子偏離原有的位置。

　　在金鼎的校園，你會(huì)發(fā)覺：沒有一個(gè)保潔員，因?yàn)槊课粚W(xué)生都是“保潔員”。

　　高年級(jí)學(xué)生吃飯，眼神卻聚焦在書本上。

　　我問：“吃飯看書，看得進(jìn)去嗎？”

　　有學(xué)生答曰：“這是一種習(xí)慣，讀書與吃飯其實(shí)也很配哦！”

　　金鼎信奉：“成功是一種習(xí)慣”，“成功與失敗的最大區(qū)別來自不同的習(xí)慣。好習(xí)慣是開啟成功的鑰匙，壞習(xí)慣則是一扇向失敗敞開的門?！?/p>

　　金鼎依托精細(xì)化的管理，引導(dǎo)學(xué)生從小養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣、守秩序講規(guī)矩習(xí)慣、閱讀習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣及自主思考習(xí)慣等。

　　學(xué)生排隊(duì)就餐。

　　安靜的金鼎食堂。

　　干凈整潔的金鼎食堂是這樣鍛造的。

　　原來，吃飯與讀書也很配哦。

　　在金鼎，每位學(xué)生都是“保潔員”。

　?。ㄆ撸?/p>

　　唱出激情，唱出夢(mèng)想。

　　8:00，第一節(jié)課預(yù)備鈴響起。學(xué)生全體起立，放開喉嚨深情歌唱。

　　教室內(nèi)回蕩著《春天在哪里》、《歌唱祖國(guó)》、《打靶歸來》、《感恩的心》、《隱形的翅膀》、《東方之珠》、《朋友》、《春天里》等歌曲。歌是一泓清泉、一池春水、一方綠地、一片藍(lán)天，它滋養(yǎng)心靈、陶冶情操、激發(fā)斗志。

　　8:10，第一節(jié)課正式開啟帷幕。

　　學(xué)生干部拿著《班級(jí)日志》等候在教室門口熱情地迎接著任課老師的到來，任課老師在《班級(jí)日志》上簽下自己的姓名后，徑直走進(jìn)教室、走向講臺(tái)，走上一個(gè)屬于自己的激情舞臺(tái)。

　　金鼎學(xué)校是“懷化市基礎(chǔ)教育課程改革樣板建設(shè)學(xué)?！?，老師們采用“三步四環(huán)節(jié)”的課堂模式，通過“自主學(xué)習(xí)、合作探索、展示交流、當(dāng)堂檢測(cè)”等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生成為課堂的主人，努力提升學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。

　　“參與就有快樂，自信就能成功”、“勇于質(zhì)疑，敢于展示”、“想要壯志凌云，學(xué)要腳踏實(shí)地”、“課堂因我而精彩，我們因自主而發(fā)展”、“學(xué)習(xí)動(dòng)起來，課堂活起來”……

　　金鼎學(xué)校教室的墻壁上，醒目地張貼著催人奮進(jìn)的宣傳標(biāo)語，詮釋著“立德自強(qiáng)，樂學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)的深刻內(nèi)涵。

　　金鼎學(xué)校創(chuàng)辦于2006年，十多年來，全體教職工發(fā)揚(yáng)干事創(chuàng)業(yè)的精神，遵守教育規(guī)律，勵(lì)精圖治、潛心辦學(xué)，學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，辦學(xué)特色日益彰顯。學(xué)?，F(xiàn)涵學(xué)前、小學(xué)、初中教育，擁有25個(gè)教學(xué)班，學(xué)生人數(shù)近千人，教職工達(dá)80人，學(xué)校發(fā)展成為湖南省社會(huì)組織評(píng)估4A單位、懷化市骨干民辦學(xué)校、懷化市安全文明校園、懷化市義務(wù)教育合格學(xué)校。

　　談起學(xué)校的發(fā)展歷程，校長(zhǎng)易先細(xì)滿是自豪地說：“走過創(chuàng)業(yè)初期的寒冬，我們迎來了新的春天，我們已由過去的‘找’生源’，轉(zhuǎn)化為‘挑’生源。”

　　“酒香不怕巷子深”。如今，易先細(xì)校長(zhǎng)的電話成為了熱線電話，不時(shí)有市民咨詢小孩入學(xué)報(bào)名事宜。

　　金鼎學(xué)校還將課堂延伸到大自然，在懷化市河西經(jīng)開區(qū)溪萍村建立了“人與自然基地”，實(shí)現(xiàn)教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合，全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　金鼎，讓學(xué)生成為課堂的主人。

　　金鼎的辦學(xué)目標(biāo)。

　?。ò耍?/p>

　　在金鼎，從老師的笑容中，讀懂著“仁愛”的真諦；

　　從學(xué)生的眉宇間，看到了“自信”的力量；

　　從學(xué)校的制度上，領(lǐng)略著“習(xí)慣”的神奇。

　　離開金鼎，回望校園，鮮艷的五星紅旗在空中高高飄揚(yáng)。

　　這是愛的笑容。

　　這是自信的模樣。

　　這是可以締造傳奇的學(xué)校。